PSIKOLOGI INDUSTRI DAN ORGANISASI – Dr. Antonius Dieben Robinson Manurung, M.Si.

 

Buku ini diharapkan dapat menjadi sumber terpercaya bagi para pembelajar, baik akademis, peneliti, maupun praktisi dalam kancah psikologi, khususnya bagi psikolog dan ilmuwan Psikologi Industri dan Organisasi, praktisi sumber daya manusia (human capital), ergonom dan ahli human factors, Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3), Kedokteran kerja, Kesehatan kerja, Teknik Industri, dan sejumlah disiplin ilmu terkait lainnya. Dengan demikian, melalui buku pembelajaran inim dimungkinkan untuk semakin menemukan kekuatan karakter yang diperlukan bagi kepentingan pengembangan kualitas sumber daya manusia/modal Indonesia pada umumnya, dan masyarakat industri 5.0 pada khususnya.

• Penulis: Dr. Antonius Dieben Robinson Manurung, M.Si.
• ISBN: 978-623-372-583-5
• Halaman: 658
• Ukuran: 15 x 23 cm
• Tahun Terbit: 2022

Baca Selanjutnya

Wisata Halal Danau Toba dalam Pandangan Masyarakat Batak Toba

 

Buku ini mengangkat pandangan masyarakat lokal, yakni masyarakat Batak Toba yang berada di Provinsi Sumatera Utara, Indonesia dan pandangannya mengenai wisata halal, terkhusus terkait wisata halal Danau Toba. Bagaimana wisata halal sebagai wacana destinasi Danau Toba dalam pandangan tokoh dan masyarakat Batak Toba? Bagaimana pula problematika pelaksanaan wisata halal Danau Toba dalam pandangan tokoh dan masyarakat Batak Toba di Indonesia? Bagaimana pula solusi pelaksanaan wisata halal Danau Toba dalam pandangan tokoh dan masyarakat Batak Toba di Indonesia? Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut, juga berbagai pertanyaan lainnya seputar wisata halal Danau Toba dalam pandangan tokoh dan masyarakat Batak Toba, dapat diselami melalui pembacaan terhadap buku ini. 

Buku ini dapat dibaca oleh kalangan luas, mulai mahasiswa dan tenaga pengajar di lingkungan perguruan tinggi, penggerak, pelaku, dan pengelola sektor pariwisata, pemerintah, masyarakat/komunitas, hingga institusi atau perseorangan yang menaruh hati terhadap topik bacaan wisata halal.

Baca Selanjutnya

Daftar Pustaka Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

 Daftar Pustaka Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

Baca Selanjutnya

Daftar Isi Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

 Daftar Isi Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

Baca Selanjutnya

Kata Pengantar Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

 Kata Pengantar Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

Baca Selanjutnya

Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam

 

Buku Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis Islam ini disusun dengan maksud sebagai bahan ajar bagi mahasiswa, dengan sasaran utama buku ini adalah mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam. Oleh karena itu, buku ini ditulis secara ringkas, padat dan konseptual, dengan memenuhi kebutuhan mahasiswa untuk memahami proses penelitian. Buku ini diharapkan dapat digunakan secara praktis oleh mahasiswa ekonomi dan bisnis Islam dan memberikan pemahaman praktis dalam membuat penelitian ekonomi dan bisnis Islam yang akan berguna untuk mendukung insan ekonomi syariah yang kompeten diharapkan dapat mendorong akselerasi perkembangan ekonomi syariah di tanah air dan mendukung pemulihan ekonomi Indonesia secara keseluruhan. 

Buku ini memuat riset ekonomi dan bisnis Islam tentang metode, prosedur, dan teknik yang dapat diterapkan dalam penelitian. Penyampaian bagian panduan yang disajikan dalam buku ini akan mempermudah konsep yang sulit dipahami dengan menyajikan contoh-contoh yang bisa lebih mudah dimengerti oleh mahasiswa sebagai peneliti pemula. Selain itu urutan penulisan yang disesuaikan dengan menjelaskan langkah-langkah dalam proses penelitian juga akan memudahkan mahasiswa untuk mempelajari dan memahami buku ini.

Baca Selanjutnya

Model Pembelajaran CIPS (Creative, Independent, Problem Solving) penulis Erni Munastiwi

    Model Pembelajaran CIPS

    (Creative, Independent, Problem Solving)

    Erni Munastiwi

    Ukuran       : 15,5 x 23 cm

    Halaman    : 244 hal

    ISBN           : 978-623-231-705-5

    Cetakan      : 2020

    Kreativitas merupakan kemampuan yang seharusnya dengan kualitas pembelajaran khususnya dan pendidikan umumnya. Guru kreatif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain kreativitas, kemandirian dan kemampuan menyelesalkan masalah harus dimiliki semua guru. 

    Buku ini penting khususnya bagi guru, karena dapat digunakan sebagai referensi untuk menambah pengetahuan dalam mengajar. Kreativitas, kemandirian dan problem solving merupakan kemampuan yang harus dimiliki guru dari berbagai tingkat satuan pendidikan, mulai tingkat pendidikan anak usia dini sampai dengan pendidikan tingkat menengah atas. Kreativitas seharusnya selalu hadir mulai dari persiapan mengajar atau menyusun perencanaan pembelajaran, pelaksanaan sampal dengan penilaian pembelajaran. Disamping itu, kemandirian seharusnya juga dimiliki mampu mandiri dalam hal memutuskan sebuah keputusan ketika mengalami hambatan dalam persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran. Misalkan ketersediaan sarana atau media terbatas untuk mendukung pembelajaran. Guru tidak selalu tergantung fasilitas sarana atau media dari sekolah, yayasan atau pemerintah. Demikian halnya, kemampuan problem solving dalam segala hal terkait pembelajaran, harus dapat diselesaikan oleh guru. 

    Buku ini membahas 10 Bab berikut: Bab 1 tentang pemahaman pendidikan dan kompeterisi guru menjelaskan konsep pendidikan, pendidikan dan kormpetensi guru, serta kompetensi guru dalam realita. Bab 2 tentang belajar dan pembelajaran menjelaskan konsep belajar, konsep pembelajaran, dan manajemen pembelajaran. Bab tentang pembelajaran berbasis CIPS merijelaskan pembelajaran berbasis CIPS: sebuah alternatif, mengenal pembelajaran creative, mengenal pembelajaran independent, mengenal pembelajaran problem solving. tentang urgensi pembelajaran berbasis CIPS menjelaskan urgensi bagi siswa dan urgensi bagi guru, Bab 5 tentang kesiapan guru dalam pembelajaran berbasis CIPS. Bab tentang pra perencanaan pembelajaran berbasis CIPS menjelaskan memahami kondisi siswa, memahami kondisi sekolah, penentuan tujuan pembelajaran dan sumber-sumber pem- belajaran. Bab 7 tentang perencanaan pembelajaran berbasis CIPS menjelaskan persiapan dan pengembangan rencana belajar, strategi pembelajaran dan alat-alat penilaian. Bab 8 tentang pengorganisasian pembelajaran berbasis CIPS menjelaskan pengaturan penerapan, perslapan infrastruktur dan persiapan media. Bab 9 tentang pelaksanaan pembelajaran berbasis CIPS menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran berbasis CIPS dan keterampilan dasar guru dalam pelaksanaan pembelajaran. Bab 10 tentang evaluasi pembelajaran berbasis CIPS menjelaskan pengertian evaluasi pembelajaran, penilaian hasil belajar dan evaluasi program pembelajaran. 

    

    Pembeda buku ini dengan buku lainnya adalah ditulis dari hasil penelitian. Adapun penelitian ini termasuk kategori Peneltian Kolaboratif Internasional (Asia Tenggara) yang diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Sunan Kalijaga tahun 2019. Tempat penelitian sekolah perbatasan Indonesia dan Malaysia. Metodologi menggunakan pendelcatan kuantitatif jenis penelitian eksperimen. 

    

    Peneliti melakukan penelitian kolaborasi dengan beberapa peneliti Perguruan Tinggi di Malaysia. Kesimpulan hasil penelitian bahwa permbelajaran model CIPS efektif mengem- bangkan profesionalisme guru.

DAFTAR ISI 

DAFTAR TABEL 

DAFAR GAMBAR 

PENDAHULUAN 

BAB 1 PEMAHAMAN PENDIDIKAN DAN KOMPETENSI GURU

 

A. Konsep Pendidikan 

B. Pendidikan dan Kompetensi Guru 

1. Kompetensi Pedagogik 

2. Kompetensi Profesional 

3. Kompetensi Kepribadian 

4. Kompetensi Sosial 

C. Kompetensi Guru dalam Realita 

BAB 2 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 

A. Konsep Belajar 

B. Konsep Pembelajaran 

C. Manajemen Pembelajaran 

BAB 3 PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS

 

A. Pembelajaran Berbasis CIPS: Sebuah Alternatif 

B. Mengenal Pembelajaran Creative 

C. Mengenal Pembelajaran Independent 

D. Mengenal Pembelajaran Problem Solving 

E. Pembelajaran Berbasis CIPS 

BAB 4 URGENSI PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS 

A. Urgensi bagi Siswa 

B. Urgensi bagi Guru 

BAB 5 KESIAPAN GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS 

BAB 6 PRA PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS 

A. Memahami Kondisi Siswa 

B. Memahami Kondisi Sekolah 

C. Penentuan Tujuan Pembelajaran 

D. Sumber-sumber Pembelajaran  

BAB 7 PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS 

A. Persiapan dan Pengembangan Rencana Belajar 

B. Strategi Pembelajaran 

C. Alat-alat Penilaian 

BAB 8 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS

 

A. Pengaturan Penerapan 

B. Persiapan Infrastruktur 

C. Persiapan Media

 

BAB 9 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS

 

A. Langkah-Langkah Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis CIPS 

B. Keterampilan Dasar Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran 

BAB 10 EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS CIPS 

A. Pengertian Evaluasi Pembelajaran 

B. Penilaian Hasil Belajar 

1. Pengertian Penilaian Hasil Belajar 

2. Penilaian oleh Guru 

3. Penilaian Pembelajaran dalam KTSP 

4. Penilaian Pembelajaran dalam Kurikulum 2013 

5. Model Penilaian Pembelajaran 

C. Evaluasi Program Pembelajaran 

1. Tujuan dan Manfaat Evaluasi Pembelajaran 

2. Model-model Evaluasi Pembelajaran 

DAFTAR PUSTAKA 

GLOSARIUM

INDEX

BIODATA PENULIS 

 

Baca Selanjutnya